अंग्रेजी क्यों रोना-धोना मचाती है ?

[ravi sharma]

वास्तव में हिंदी आज भी इनके दिलों पर राज करती है. अंग्रेजी का तिलिस्म तो अब वैसे भी टूट ही गया है क्योंकि हिंदी माध्यम से पढ़-लिखकर आने वाले लोगों ने भी अपनी काबिलियत हरेक क्षेत्र में साबित कर दी है और लगभग हरेक क्षेत्र में वे कहीं ज्यादा दक्ष, सक्षम और बेहतर साबित हुए हैं. वे न केवल अपने-अपने कार्यक्षेत्रों में, वरन् अपने-अपने सामाजिक दायरों में भी कहीं ज्यादा सामाजिक, मिलनसार, चुनौतियाँ स्वीकारने वाले और विपरीत परिस्थितियों में भी धैर्य से काम लेने वाले साबित हुए हैं.

[ravi sharma]

अंग्रेजी की जन-स्वीकार्यता हिंदी की तुलना में काफी कम है, यह इस रहस्योद्घाटन से भी साबित हो जाती है कि वर्ष 2011 की अंतिम तिमाही के लिए किए गए इंडियन रीडरशिप सर्वे में अंग्रेजी अब भी बहुत पिछड़ी है और हिंदी का एक दैनिक समाचार-पत्र कई वर्षों से शीर्ष पर बना हुआ है. दूसरे, तीसरे और पाँचवे स्थान पर भी हिंदी के ही दैनिक समाचार-पत्र हैं.

पहले दस (टॉप टेन) सर्वाधिक पढ़े जाने वाले समाचार-पत्रों में पाँच हिंदी के, चार क्षेत्रीय भाषाओं के और अंग्रेजी का सिर्फ़ एक समाचार-पत्र है! यही नहीं, ऑडिट ब्यूरो ऑफ सर्कुलेशन के जनवरी-जून 2010 के आँकड़े भी देखें तो हिंदी 38.18 प्रतिशत दैनिक वितरण के साथ सबसे आगे यानी शीर्ष पर है. 36.04 प्रतिशत दैनिक वितरण के साथ क्षेत्रीय भाषाओं के समाचार-पत्र दूसरे स्थान पर हैं. सिर्फ़ 25.79 प्रतिशत दैनिक वितरण के साथ अंग्रेजी के समाचार-पत्र तीसरे स्थान पर हैं. यह तथ्य इस बात की पुष्टि करता है कि हिंदी की पहुँच सर्वाधिक है (स्रोत: संसदीय राजभाषा समिति की रिपोर्ट का नौंवा खंड).

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इतना ही नहीं, भाषायी आबादी के आधार पर भी देखें तो भारत में इकतालीस प्रतिशत आबादी हिंदी-भाषी है, जबकि सिर्फ़ तीन प्रतिशत के लगभग की आबादी अंग्रेजी बोलने वाली है. इसके अलावा, हिंदी सिनेमा, हिंदी गानों, हिंदी धारावाहिकों आदि की सार्वभौमिक लोकप्रियता देखें तो हिंदी की जन-स्वीकार्यता का सहज अनुमान लगाया जा सकता है. एक खास वर्ग को छोड़ दें तो शेष आबादी में केवल हिंदी को ही इतनी व्यापक जन-स्वीकार्यता हासिल है.

इसलिए जो लोग अंग्रेजी के प्रभुत्व और वर्चस्व को साबित करने के लिए हिंदी के ख़िलाफ़ कुतर्क करते रहते हैं, वे खुद अपने गिरेबान में झाँककर देखें और ईमानदारी से बतायें कि क्या वे अंग्रेजी के वर्चस्व के निकट भविष्य में और घटने की आशंका से कहीं घबराये हुए तो नहीं हैं? अंग्रेजी-समर्थक महानगरीय प्रभु-वर्ग और अंग्रेजी के पक्ष और हिंदी के विरोध में मुहिम चलाने वाले अंग्रेजी प्रेस को अगर यह भ्रम है कि अंग्रेजी पहले की तरह ही सत्ता और शासन की भाषा बनकर सदियों तक राज कर लेगी तो यह भ्रम जल्दी ही टूट जाएगा.

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इस वर्ग को तो अब यह सच भी स्वीकार कर लेना चाहिए कि आज के जनवादी और क्षेत्रीय राजनीति से लैस लोकतांत्रिक उभार के माहौल और बाज़ार की माँगों के दबावों के बीच अंग्रेजी केंद्र में ज्यादा दिन टिक नहीं पाएगी और उसे हिंदी समेत अन्य क्षेत्रीय भाषाओं के लिए हर हाल में जगह खाली करनी पड़ेगी. इस संदर्भ में प्रसिद्ध समाजशास्त्री प्रोफेसर धीरूभाई सेठ का कहना है कि अंग्रेजी समर्थकों को यह मानना चाहिए कि प्रांतो की राजनीति और संस्कृति का क्षेत्रीय भाषाओं ने नीचे से ऊपर तक समरूपीकरण कर दिया है. उन्हीं के माध्यम से देश में जन-शिक्षा आगे बढ़ रही है अर्थात अब पहले की तरह हमारे राष्ट्रीय जीवन पर अंग्रेजी का वर्चस्व और श्रेष्ठता कायम नहीं रह सकती (भाषा-विवाद और लोकतंत्रीकरण, संवेद-18, जुलाई 2009).

इसी क्रम में धीरूभाई सेठ यहाँ तक कहते हैं कि पहला काम राष्ट्रीय जीवन से अंग्रेजी का बोलबाला खत्म करने का होना चाहिए, क्योंकि इसी में छोटे-से वर्ग की ताक़त निहित है, जो हमारी राष्ट्रीय प्राथमिकताओं को विकृत करता है. हिंदी की राष्ट्रीय भूमिका का मुद्दा प्राथमिकता में दूसरे नंबर पर होना चाहिए (वही). इसलिए जो लोग महानगरीय आधुनिक भारत के निर्माण के लिए अंग्रेजी को आवश्यक मानते हैं और अंग्रेजी को अभिजात्य-वर्गीय वर्चस्व के औजार के रूप में इस्तेमाल करते हैं, वे सचेत हो जायें.

[ravi sharma]

जहाँ तक स्कूलों में शिक्षा के माध्यम के रूप में अंग्रेजी की दादागिरी का सवाल है तो यह जान लें कि जापान, चीन, कोरिया जैसे देश अगर अंग्रेजी के बग़ैर जापानी, चीनी, कोरियाई भाषाओं के बूते न केवल उच्च शिक्षा और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी के क्षेत्रों में, बल्कि आर्थिक क्षेत्रों में भी विश्व-पटल पर अपनी धाक जमा सकते हैं, तो भारत जैसे कर्मठ और मेधा-संपन्न राष्ट्र के लिए तो यह कतई असंभव नहीं! इस संदर्भ में पुन: धीरूभाई सेठ के विचार रखते हुए मैं यह लेख समाप्त करना चाहूँगा. धीरूभाई सेठ का मानना है कि अंग्रेजी को सभी राज्यों के स्कूलों में शुरूआती स्तर से ही एक विषय के रूप में ढंग से पढ़ाया जाये लेकिन शिक्षा के माध्यम के रूप में इसका इस्तेमाल हतोत्साहित करते हुए अंतत: खत्म कर दिया जाना चाहिए.